昨天，湖北省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法出臺，從今年9月1日起，我省普通高中學生開啟綜合素質(zhì)評價。據(jù)悉，綜合素質(zhì)評價改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
綜合素質(zhì)評價評什么
辦法規(guī)定：高中生的“基本情況”和“主要成長結果記錄”應由學生或相關人員及時填寫；“學生自我陳述”應簡述自己高中三年來的主要成長進步與成績，由學生在畢業(yè)學期填寫；“教師評語”應簡要、客觀、準確地揭示每個學生的個性特點，由班主任或相關教師在學生畢業(yè)學期填寫并簽字；“個人事實材料”基于學生遴選出來的擬用于招生使用的典型材料生成；“其他材料”由學生或相關人員填寫。學校綜合素質(zhì)評價委員會要組織力量對本校畢業(yè)班學生的“綜合素質(zhì)檔案”進行逐一審核并確認，最后由學校校長簽字。形成的“綜合素質(zhì)檔案”，學生、教師、學校、教育行政部門等根據(jù)授權，可以查閱相關內(nèi)容，并提供給高校，招生院校將結果作為招生錄取的參考。
如何保證評價真實性
省教育廳相關負責人表示，該辦法建立了四項監(jiān)督制度，即材料公示制度、抽查制度、申訴與復議制度、誠信責任追究制度。對弄虛作假者，按國家有關規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實可靠。
這位負責人表示，本辦法對學生綜合素質(zhì)評價方法的最大特點是：學生只負責自身行為表現(xiàn)的客觀寫實記錄；學校只負責對學生記錄內(nèi)容的真實性進行核實；招生院校負責對學生進行評價，并將結果作為招生錄取的參考。
綜合素質(zhì)評價意義何在
實施綜合素質(zhì)評價，一方面有助于推進素質(zhì)教育走向深入，促進學生認識自我、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能、主動發(fā)展，實現(xiàn)自我的完善與進步；另一方面，有助于高校全面考察學生綜合素質(zhì)及水平，扭轉以考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標準，使人才選拔標準更全面，方式更科學。
