未來(lái)網(wǎng)北京6與7日電（記者李盈盈）一年一度的高考正如火如荼，全國(guó)940萬(wàn)考生步入考場(chǎng)，考場(chǎng)內(nèi)外一樣焦灼。上午第一場(chǎng)的語(yǔ)文考試一結(jié)束，場(chǎng)內(nèi)的考生與場(chǎng)外的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于作文就有很多話要說(shuō)。
與往年一樣，作文成為第一場(chǎng)考試的焦點(diǎn)。今年的高考作文與往年有何不同？未來(lái)網(wǎng)記者特邀專(zhuān)家詳細(xì)解讀，以饗讀者。
每年的高考語(yǔ)文作文都頗受關(guān)注，不僅因?yàn)樽魑姆种嫡急容^高，高達(dá)60或70分，一篇大作文的好與壞直接影響學(xué)生的成績(jī)。而且，在專(zhuān)家學(xué)者看來(lái)，作為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，高考作文的命題成功與否，要看命題給學(xué)生留下多大的空間，命題是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和思辨能力，是否可以讓具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生脫穎而出，從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)高考選拔人才的目標(biāo)。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇告訴未來(lái)網(wǎng)記者，一個(gè)好的材料作文無(wú)非有兩點(diǎn)，第一，是不是跟學(xué)生思辨的空間相吻合，激發(fā)學(xué)生的思辨能力？第二，學(xué)生能不能有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)？遵守制度的同時(shí)能夠比較自由地表達(dá)自己的想法。學(xué)生的表達(dá)空間越大，思辨的空間越大，這樣的作文題目就越好。
從命題到話題再到材料材料作文已成趨勢(shì)
2016年全國(guó)卷新課標(biāo)1的作文題目
據(jù)悉，2015年全國(guó)高考語(yǔ)文作文試題全部采用材料作文題型，所選材料均為單一文字材料，2016年仍然是材料作文，不同的是，2016年的全國(guó)新課標(biāo)卷1出現(xiàn)了漫畫(huà)材料。2015年，貼近時(shí)事和社會(huì)的事件類(lèi)材料占33%，寓言哲理性事理類(lèi)材料占67%；2014年，貼近時(shí)事和社會(huì)的事件類(lèi)材料占61%，寓言哲理性事理類(lèi)材料占39%，二者的變化較大。
屬于貼近時(shí)事和社會(huì)的事件類(lèi)材料的有2015年的新課標(biāo)全國(guó)卷1、卷2、北京卷、天津卷、重慶卷，如全國(guó)卷一《女兒舉報(bào)老爸》，因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話，且家人屢勸不改，女兒只好舉報(bào)老爸；2014年，除了新課標(biāo)全國(guó)卷1、卷2、北京卷、天津卷、重慶卷之外，湖南卷，遼寧卷、廣東卷、江蘇卷、安徽卷和廣西卷均是貼近時(shí)事和社會(huì)的事件類(lèi)材料。
命題專(zhuān)家表示，希望借《女兒舉報(bào)老爸》的作文表達(dá)激發(fā)考生說(shuō)真話、講道理，表達(dá)自己的倫理觀、法制觀，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立并踐行正確的法制觀念。
屬于寓言哲理性事理類(lèi)材料的試卷有2015年的上海、江蘇、安徽、湖南、廣東、四川、山東、福建、湖北和浙江卷。如上海作文考題是“每個(gè)人的內(nèi)心都有堅(jiān)硬和柔軟的部分，但是如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我”。2014年的則是上海、江蘇、四川、山東、福建、湖北和浙江卷。
武漢六中高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、多年研究高考作文的黃德?tīng)N老師認(rèn)為，恢復(fù)高考40年來(lái)，高考作文一直緊跟時(shí)代發(fā)展，成為教育改革的風(fēng)向標(biāo)，記錄下從封閉走向開(kāi)放的脈搏。
未來(lái)網(wǎng)記者注意到，高考語(yǔ)文作文走了一條從命題作文到話題作文，再到材料作文的發(fā)展之路。如今，命題作文和話題作文已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)，自2011年到2016年，全國(guó)高考語(yǔ)文作文均為材料作文。
為什么對(duì)材料作文情有獨(dú)鐘？
命題專(zhuān)家表示，作文命題堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生實(shí)際的三貼近理念，體現(xiàn)以人為本、立德樹(shù)人的教育方向，積極引導(dǎo)面對(duì)人生、體味文化傳統(tǒng)、理解高尚人品、追尋科學(xué)創(chuàng)新精神，通過(guò)給出的材料可以把作文主題設(shè)定在相應(yīng)的范圍之內(nèi)，體現(xiàn)選拔人才的需要。
小作文大文章立德樹(shù)人是方向
“本次全國(guó)卷的語(yǔ)文作文既強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的教育方向，又在繼承以往材料作文的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新?！鲍@得全國(guó)“優(yōu)秀課例一等獎(jiǎng)”的衡水中學(xué)語(yǔ)文中心教研室主任王小銘告訴未來(lái)網(wǎng)記者，“創(chuàng)新中有穩(wěn)定，時(shí)代中有傳統(tǒng)，社會(huì)中有個(gè)人?！?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年參加高考的940萬(wàn)考生中，新增8省市的高考人數(shù)約為340萬(wàn)，總計(jì)有26個(gè)省市的約763萬(wàn)名考生使用全國(guó)卷，比例超過(guò)80%，比2015年使用全國(guó)卷的比例高出30%多。
王小銘告訴未來(lái)網(wǎng)記者，本次全國(guó)卷1的作文體現(xiàn)了高考語(yǔ)文全國(guó)卷的命題特點(diǎn)：創(chuàng)新中有穩(wěn)定，時(shí)代中有傳統(tǒng)，社會(huì)中有個(gè)人。
創(chuàng)新中有穩(wěn)定。就語(yǔ)料看，新課標(biāo)卷1的作文形式是漫畫(huà)材料，仍然屬于材料作文，只是不同于2015年的時(shí)事材料，也不同于前幾年的寓言、故事材料。這種變化很好地考察了學(xué)生的應(yīng)變能力和思維能力。
與此同時(shí)，試卷也有相對(duì)的穩(wěn)定性，即很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文試卷立德樹(shù)人的功能。從2016年漫畫(huà)作文的含義可以看出：“不是考98分的孩子就比考61分的孩子好，而是要看孩子的進(jìn)取心?！蓖跣°懜嬖V記者。此次漫畫(huà)作文也很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的社會(huì)功能，即要為學(xué)生的未來(lái)奠基，注重培養(yǎng)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并積極融入社會(huì)的能力?！爱?dāng)學(xué)生將來(lái)面臨人生的困境時(shí)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生能用自己的人文情懷去化解困境，從而從容地、詩(shī)意地生活在這個(gè)世界上?！蓖跣°懕硎?，“生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！?/p>
時(shí)代中有傳統(tǒng)。今年的作文試題緊扣當(dāng)代社會(huì)脈搏，這種引領(lǐng)在一定程度上使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得鮮活而生動(dòng)，告訴教師和學(xué)生都不要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。比如北京卷的“‘老腔’何以令人震撼”很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。所以學(xué)生們“不僅要讀圣賢書(shū)，還要擔(dān)當(dāng)天下責(zé)。”王小銘補(bǔ)充道。
社會(huì)中有個(gè)人。材料提供了多個(gè)角度，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮。新課標(biāo)卷1的作文既可以讓學(xué)生站在孩子的角度寫(xiě)，也可以站在家長(zhǎng)的角度寫(xiě)?！斑@樣的作文題目比較有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮?！蓖跣°懷a(bǔ)充道。
北京教育考試院專(zhuān)家表示，2016年語(yǔ)文北京卷作文立足現(xiàn)實(shí)生活和文化熱點(diǎn)，要求考生寫(xiě)出自己對(duì)生活、對(duì)文化的深層認(rèn)知，貼合時(shí)代主旋律，體現(xiàn)了高考試題“立德樹(shù)人”的命題要求。
上海卷作文緊貼現(xiàn)實(shí)凸顯開(kāi)放性
熊丙奇說(shuō)：“上海市2016年的作文題目就比較好，非常貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！?/p>
上海2016年的作文題目是：“評(píng)價(jià)他人的生活”。“隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大。人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考。”
熊丙奇認(rèn)為，上海今年的作文題目傳承了以前一直以來(lái)的材料作文的命題趨勢(shì)。2015年上海高考作文題目是“人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。”2014年作文題目是“穿越沙漠的自由與不自由”。
強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性，透過(guò)材料引發(fā)學(xué)生的思考是近兩年命題的標(biāo)準(zhǔn)之一。相對(duì)于2016年全國(guó)卷1的漫畫(huà)，同濟(jì)大學(xué)中文系主任張生認(rèn)為，2015年最好的作文題是全國(guó)卷(2015年新課標(biāo))的“女兒寫(xiě)信舉報(bào)爸爸”，題目的開(kāi)放度最大，對(duì)考生的限制最小，命題給出的信息也最清晰。
上海師范大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒表示，上海高考作文題歷來(lái)都頗具開(kāi)放性，可以讓考生在足夠廣闊的范疇內(nèi)進(jìn)行思考并論證自己的觀點(diǎn)。今年的考題也延續(xù)了這一特點(diǎn)，而且今年的作文更具開(kāi)放性，考生可展開(kāi)論證的范圍更大。
熊丙奇說(shuō)：“總體來(lái)看，2016年的上海作文題目與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合比較緊密，學(xué)生對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象比較熟悉，也會(huì)有所切身的感受?！币?yàn)椋S著網(wǎng)絡(luò)尤其是自媒體的發(fā)展，很多學(xué)生以及社會(huì)公民都有自己的自媒體平臺(tái)。因此，個(gè)人生活確實(shí)很容易進(jìn)入公共領(lǐng)域，怎樣遵守規(guī)則，處理好個(gè)人的權(quán)益與公共領(lǐng)域的關(guān)系非常重要。
“現(xiàn)在，有的人在上網(wǎng)的時(shí)候，隨意去攻擊別人，或者泄露別人的隱私，侵犯了他人的權(quán)益，這樣的話題有助于學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)上相互尊重，不隨意攻擊他人的重要性?！毙鼙嫜a(bǔ)充道。
體現(xiàn)時(shí)代特色弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
剛出語(yǔ)文考場(chǎng)，有的考生直呼看到作文就懵了?！伴喿x和語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)都還行，但是，之前沒(méi)準(zhǔn)備過(guò)類(lèi)似的?？吹骄碜佑悬c(diǎn)懵，兩個(gè)題目都不好寫(xiě)，就選擇了記敘文《神奇的書(shū)簽》?！弊叱隹紙?chǎng)的北京四中考生黃歡說(shuō)道。
“第一個(gè)關(guān)于《白鹿原上奏響一支老腔》的材料讓人一看就有點(diǎn)兒懵?！比舜蟾街械耐魸?rùn)民同學(xué)也選擇了第二個(gè)題目——《神奇的書(shū)簽》。
2015年北京卷大作文變身為二選一，小作文即微寫(xiě)作變?yōu)槿x一，大小作文合計(jì)60分。命題組專(zhuān)家表示，這樣安排能給考生更多選擇空間，更容易彰顯學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)作文內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生在考場(chǎng)上能選擇自己喜歡的文體，寫(xiě)出好文章。
在中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉看來(lái)，“總體而言，北京2016年的作文題目有點(diǎn)難，因?yàn)槎x一大作文的兩個(gè)題材都不能完全涵蓋學(xué)生的生活，一般的學(xué)生寫(xiě)起來(lái)會(huì)比較難，甚至是假話、套話，難以體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平?！?/p>
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，北京卷兩個(gè)大作文的題材都有特定的對(duì)象，對(duì)于有些考生來(lái)說(shuō)，他們可能對(duì)于老腔或者書(shū)簽這種特定的事物了解不夠多，就會(huì)造成寫(xiě)不出來(lái)的狀況。于是出現(xiàn)了人大附中和北京四中考生對(duì)作文感到懵圈的情況。
“相對(duì)來(lái)說(shuō)，北京卷今年的小作文可以選擇的余地比較大，比較貼近學(xué)生的生活，學(xué)生可以根據(jù)自己的了解和興趣選擇性地寫(xiě)作?！眱?chǔ)朝暉補(bǔ)充說(shuō)。
北京教育考試院專(zhuān)家表示，2016年語(yǔ)文北京卷繼承了2013年至2015年北京高考語(yǔ)文改革的成果，穩(wěn)中求創(chuàng)新，力求通過(guò)更為廣泛的素材和多樣化的題目，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)考生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深層次的認(rèn)知與思考。大作文一要求考生寫(xiě)出對(duì)民族文化遺產(chǎn)內(nèi)涵的理解，升華對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一點(diǎn)上和2015年的作文命題是一以貫之的。如2014年“北京的老規(guī)矩”和2015年全國(guó)卷二的“誰(shuí)更具風(fēng)采”，試題要求考生從三名具有時(shí)代風(fēng)采的模范人物中，選出自己更為贊賞的一位。材料中的三個(gè)候選人的原型分別代表著矢志創(chuàng)新的科學(xué)家、愛(ài)崗敬業(yè)的“大國(guó)工匠”以及尋求個(gè)人愛(ài)好與社會(huì)價(jià)值結(jié)合的自由職業(yè)人，體現(xiàn)了我國(guó)各行各業(yè)為了實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新、邁向制造強(qiáng)國(guó)，提高全民文化素養(yǎng)，為中國(guó)夢(mèng)不斷奮斗的美好愿景。
