本網訊 ( 通訊員 張榮光 ) 人生處處有學問，生活處處皆教育。疫情，既是挑戰(zhàn)又是機遇。疫情就是大課堂，全民戰(zhàn)“疫”就是教科書，無數最美“逆行者”就是好榜樣。這次戰(zhàn)“疫”，對于學生們來說，就是一本生動鮮活的思想道德教育的活教材。
一場突如其來的疫情，導致開學延遲。面對疫情，英山縣實驗小學以抗“疫”為契機，以疫情防控工作中涌現出來的鮮活感人事例為素材，以愛國主義為底色，以戰(zhàn)“疫”英雄故事為抓手，將生命教育、責任教育、信仰教育、心理健康教育融入其中，育人先育心，引導學生心懷使命，向陽而生，扎扎實實開展學生思想教育。
運用“抗疫”故事，加強愛國教育。通過火神山和雷神山醫(yī)院火速興建、醫(yī)療救治人力物力快速調配、各地防疫舉措精準落實以及愛心人士的無私捐贈等事例，引導學生感受危難之中，中國的強大、團結和友愛，激發(fā)學生的愛國情懷，堅定抗“疫”必勝的信心。
運用“抗疫”故事，加強生命教育。引導學生每日關注疫情動態(tài)，從數字的變化中感受人類生命的珍貴，從病毒的引發(fā)和傳播了解“人與自然”共存亡的關系內涵，讓學生學會認知生命、尊重生命、熱愛生命，敬畏自然，保護自然。
運用“抗疫”故事，加強責任教育。通過學習“抗疫”一線醫(yī)護人員、人民警察、基層干部、普通志愿者等人物的先進事跡，教育學生心懷感恩，自覺擔起社會責任，以堅韌不拔的斗爭精神和敢干、實干的擔當精神，做到“會防護、敢監(jiān)督、能抵謠、守規(guī)則”，不為防疫添亂，并通過“小手拉大手”積極傳播正能量，為打贏這場“抗疫”戰(zhàn)爭作出應有的貢獻。
運用“抗疫”故事，加強信仰教育。教育學生科學認識疫情，及時關注從中央到地方各級黨委、政府的安排部署、全民防護措施、黨員沖鋒一線等情況，引導學生了解國際國內防控形勢、全民動員、科技抗疫等方面的信息。讓他們明白病毒抑制、疫情防控、醫(yī)療水平、國家發(fā)展和全民同心休戚相關，讓學生深刻認識到只有共產黨的堅強領導，才有穩(wěn)定的社會和強大的祖國；只有萬眾一心，才能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭；也只有努力學習，成為國家棟梁，才能守護好祖國的和諧昌盛。
開展抗疫主題教育活動，致敬最美逆行者。要求各班通過開展“抗疫”主題創(chuàng)作系列活動，以剪紙、繪畫、書法、手抄報等豐富多彩的形式，用手中的剪刀和畫筆描繪出“中國加油！武漢加油！”“抗擊疫情，我們在一起!”“萬眾一心”“致敬最美逆行者！”等作品，表達對一線白衣戰(zhàn)士、武警官兵、科研人員的由衷欽佩和贊美之情和“抗疫”必勝的信心。
結合“抗疫”需要，加強心理健康教育。通過家校溝通了解學生在家心理狀況，開通師生心理咨詢熱線和網絡輔導服務，隨時接受師生提出的心理健康求助，疏導解決師生心理問題，減輕疫情對師生造成的心理傷害。通過微信群、公眾號等途徑，推出心理疏導知識，提供準確、便捷、易操作的自我心理健康調控方法，引導廣大師生培養(yǎng)正確的認知，緩解心理壓力。
編輯：曉穎
