從紅安紅色文化資源出發(fā)：探尋教育強國時代思政教育理論創(chuàng)新的著力點
胡春森
在大力推進教育強國建設的進程中，思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展成為關鍵一環(huán)。思政教育作為培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的重要途徑，其理論創(chuàng)新不僅關乎教育質量的提升，更關系到國家和民族的未來。紅色文化作為中國共產(chǎn)黨在長期奮斗歷程中積累的寶貴精神財富，蘊含著豐富的思想政治教育資源。紅安縣，被譽為 “第一將軍縣”，擁有獨特而深厚的紅色文化資源，為思政教育理論創(chuàng)新提供了豐富的素材和堅實的實踐基礎。深入挖掘紅安紅色文化資源，探尋其中的思政教育理論創(chuàng)新著力點，對于推動教育強國建設具有重要的現(xiàn)實意義。
紅安紅色文化資源的獨特價值
紅安縣，作為著名的“黃麻起義”發(fā)源地，是鄂豫皖革命根據(jù)地的中心。在戰(zhàn)火紛飛的革命年代，紅安縣先后有14萬英雄兒女為革命事業(yè)英勇獻身，誕生了兩百多位將軍，其紅色文化底蘊深厚、內(nèi)涵豐富。這里的革命遺址、紀念館、烈士陵園等，都是紅安紅色文化的重要載體。黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士陵園，作為全國重點烈士紀念建筑物保護單位，安葬著2萬多名革命烈士的忠骨，是緬懷革命先烈、進行愛國主義教育的神圣之地。七里坪長勝街，這條國內(nèi)保存最為完整的古街之一，曾是鄂豫皖蘇區(qū)早期的政治、經(jīng)濟、軍事和文化中心，保存著大量的革命舊址，如鄂豫皖特區(qū)蘇維埃政府、鄂豫皖特區(qū)革命軍事委員會等，它們見證了紅安縣在革命戰(zhàn)爭年代的輝煌與壯烈。紅安縣的紅色故事更是不勝枚舉，每一個故事都承載著革命先輩們的崇高理想、堅定信念和無畏精神。教育強國時代思政教育理論創(chuàng)新的緊迫性
教育強國建設的核心任務是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在這一時代背景下，傳統(tǒng)的思政教育理論和方法已難以滿足新時代青年學生的需求。隨著信息技術的飛速發(fā)展和社會的深刻變革，青年學生的思想觀念、價值取向和行為方式呈現(xiàn)出多元化、個性化的特點。這就要求思政教育必須與時俱進，進行理論創(chuàng)新，以適應時代發(fā)展的要求。
創(chuàng)新思政教育理論，能夠更好地引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在多元文化相互激蕩的今天，青年學生面臨著各種思想觀念的沖擊，容易產(chǎn)生迷茫和困惑。通過創(chuàng)新思政教育理論，將紅色文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，能夠幫助青年學生堅定理想信念，增強民族自豪感和文化自信心，抵御各種錯誤思想的侵蝕。創(chuàng)新思政教育理論，有助于提高思政教育的實效性。傳統(tǒng)的思政教育往往存在內(nèi)容枯燥、形式單一等問題，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過理論創(chuàng)新，探索更加生動、有趣、有效的教學方法和手段，能夠提高思政教育的吸引力和感染力，使思政教育真正入腦入心。
以紅安紅色文化資源為依托，探尋思政教育理論創(chuàng)新的著力點
思政教育內(nèi)容的豐富性和時代性是提高教育質量的關鍵。紅安紅色文化資源中蘊含的豐富歷史故事、革命精神和英雄事跡，為思政教育提供了大量生動鮮活的素材。建議湖北省內(nèi)高校應將紅安紅色文化納入思政教育課程體系，編寫專門的教學資料，將紅安紅色文化的精髓融入思想政治理論課教學中，打造思政教育湖北特色，湖北體育職業(yè)學院在這方面已經(jīng)開始了相關探索。在教學過程中，教師可以結合教學資料，講述紅安的革命故事，分析其中蘊含的思想政治教育價值，引導學生深入思考和討論。例如，在講解愛國主義教育時，可以以 “黃麻起義” 中紅安人民的英勇事跡為例，讓學生深刻理解愛國主義的內(nèi)涵和價值；在講解理想信念教育時，可以以紅安籍將軍韓先楚的成長經(jīng)歷為例，引導學生樹立堅定的理想信念。通過將紅安紅色文化融入思政教育內(nèi)容體系，能夠使思政教育更加貼近學生生活，增強學生的認同感和共鳴。
以紅安紅色文化創(chuàng)新思政教育教學方法
傳統(tǒng)的思政教育教學方法往往以教師講授為主，學生被動接受知識。這種教學方法難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。為了提高思政教育的實效性，建議湖北省省高校應結合紅安紅色文化資源，創(chuàng)新教學方法。高校可以組織學生開展紅色文化研學旅行活動，讓學生親身走進紅安縣，參觀革命遺址、紀念館、烈士陵園等，親身體驗紅色文化的魅力。在研學過程中，教師可以引導學生進行實地考察、訪談調研等活動，讓學生在實踐中學習和感悟紅色文化。有條件的高校還可以利用現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)新教學手段。例如，與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)紅安紅色文化主題的在線課程、虛擬仿真教學資源等，讓學生通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地學習紅安紅色文化。通過這些創(chuàng)新的教學方法和手段，能夠提高學生的學習積極性和參與度，使思政教育更加生動有趣。
以紅安紅色文化營造思政教育校園文化氛圍
校園文化是思政教育的重要載體，良好的校園文化氛圍能夠對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。建議湖北省內(nèi)高校在加強校園文化建設的同時，將紅安紅色文化融入校園文化中，營造濃厚的紅色文化氛圍，彰顯思政教育湖北特色。可以在校園內(nèi)建設紅安紅色文化主題景觀，如紅安革命英雄雕像、紅色文化長廊等，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地都能感受到紅色文化的熏陶。高校還可以組織開展豐富多彩的紅色文化活動，如紅安紅色文化主題演講比賽、征文比賽、文藝演出，抖音短視頻等，讓學生在參與活動的過程中，深入了解紅安紅色文化，增強對紅色文化的認同感和自豪感。既能夠達到潤物無聲的育人效果，又可以強化湖北特色思政品牌。
以紅安紅色文化提升思政教育師資隊伍素質
教師是思政教育的組織者和實施者，教師的素質直接影響著思政教育的質量。高校應加強思政教育師資隊伍建設，提升教師的紅色文化素養(yǎng)。高?？梢越M織教師到紅安縣開展紅色文化培訓活動，讓教師深入了解紅安縣的革命歷史和紅色文化，提高教師的紅色文化知識水平。高校還可以鼓勵教師開展紅安紅色文化研究，將研究成果轉化為教學資源，豐富思政教育的內(nèi)容。此外，高校還可以邀請紅安縣的革命后代、黨史專家等走進校園，為教師和學生開展講座和報告，分享紅安紅色文化的故事和精神內(nèi)涵，拓寬教師和學生的視野。
結語
紅安紅色文化資源是一座蘊含豐富思想政治教育資源的寶庫，為教育強國時代思政教育理論創(chuàng)新提供了重要的著力點。通過深入挖掘紅安紅色文化資源，豐富思政教育內(nèi)容體系，創(chuàng)新思政教育教學方法，營造思政教育校園文化氛圍，提升思政教育師資隊伍素質，能夠推動思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供有力保障。在教育強國建設的偉大征程中，我們應充分發(fā)揮紅安紅色文化資源的優(yōu)勢，不斷探索思政教育理論創(chuàng)新的新路徑，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
（胡春森，湖北體育職業(yè)學院教授，公共與思政課部（馬克思主義學院院長）負責人。）
