為深入推進初中語文課程改革，提高初中語文新教材“閱讀綜合實踐”課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，黃石市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)?鐵山區(qū)中莊中學教學教研部門于近日精心組織開展了初中語文新教材“閱讀綜合實踐”課堂教學研討活動。
活動分為課堂教學展示和互動交流兩個環(huán)節(jié)，教研主任王定松、語文教研組長吳杏華及全體語文教師全程參與其中。由七年級教師李美教、李云夢、董金慧、蘭浪、柯于達五位老師圍繞七年級上冊語文新教材第二單元“閱讀綜合實踐”開展教學展示活動。
五節(jié)課，有共性特點，更具個性色彩。李美嬌老師以其豐富的教學經(jīng)驗，緊湊、扎實地落實著每一個教學目標，尤其以三幕劇臺詞的形式靈活訓練了學生的朗讀技巧，大大激發(fā)了學生對朗讀的興趣，取得了很好的實操效果；董金慧老師在落實細節(jié)描寫的教學任務時，以照片的形式巧妙呈現(xiàn)自己日常生活的幸福瞬間并讓學生用細節(jié)加以描述，不但靈引導了學生對細節(jié)描寫技巧的掌握，還充分啟發(fā)學生對日常生活細節(jié)的關(guān)注；蘭浪老師從四篇課文的共性——矛盾入手，提綱挈領(lǐng)地剖析親情類文章的寫作技法；柯于達老師以有效的課堂評價贏得了聽課老師的好評；李云夢老師緩緩的講解、細細的詮釋，聲音輕柔動聽，讓語文課多了一份音樂的美感。
互動交流環(huán)節(jié)，先由五位老師分享自己的教案設計理念并自評授課情況，有沒有達到預期的效果；后由向暉、吳杏華、王定松等人作為語文教師代表進行評課，并就新教材閱讀綜合實踐課堂教學談想法與感受。吳杏華組長認為，七下語文第二單元閱讀綜合實踐活動雖然是由三個任務群構(gòu)成，但需要用一根主線串聯(lián)起整個課堂，板塊痕跡太重或割裂課堂都讓語文課堂失去原有的味道。王定松主任則認為，可以讓學生拿自己的相片描獨屬于自己的細節(jié)，用自己的語氣、語調(diào)和節(jié)奏讀出獨屬于自己的情感。在和諧融洽的氛圍中，語文組順利結(jié)束了此次課堂教學研討活動，所有參加活動的老師均認為受益匪淺。
新教材閱讀綜合實踐活動整合性強，具有嚴密的知識體系和技能體系，對單元學習極具指導意義。黃石市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)?鐵山區(qū)中莊中學此次課堂教學研討活動，充分發(fā)揮了語文學科團隊的力量，關(guān)注新教材，研討新教法，充分體現(xiàn)了該校緊跟新思想，不斷突破創(chuàng)新的教學理念。（通訊員/石小花 編輯/王春華）
