2015年10月初，呂健與兩個伙伴江燕、馬小鳳注冊成立了武漢遇花緣微生態(tài)盆景有限公司。前不久，他們從公司運營一個月的微薄收入中拿出2000元，資助了該系的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。
興趣是最好的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
談起創(chuàng)業(yè)，呂健表示“興趣是我創(chuàng)業(yè)最好的導(dǎo)師”。大一時，因喜歡植物，呂健經(jīng)常去堤角、漢口北、武昌鐵機路等花卉市場“掛眼科”。一次，呂健被一家店鋪的微生態(tài)盆景深深吸引，他頓時找到了目標(biāo)。
呂健通過課堂專業(yè)學(xué)習(xí)，以及從圖書館和網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)資料，一頭扎進了微生態(tài)盆景的世界里。經(jīng)過半年的摸索和實踐，今年3月，他終于成功制作出了第一盆微景觀作品。在接下來的日子里，他陸續(xù)制作微景觀并與園林系的植物協(xié)會合作出售，在實踐中成長和提升。由于微景觀的材料花銷太大，他只好找了一份花店的兼職。為了有大量的材料練手，呂健提出不要工資，如果他制作的微景觀售出，他才有少量提成，店主爽快地答應(yīng)了。今年6月，在園林系教師張潔的指導(dǎo)下，呂健和搭檔李科雨在由湖北省林業(yè)廳、湖北省人社廳聯(lián)合舉辦的2015中國技能大賽•湖北省首屆插花花藝技能競賽中，獲得高校組三等獎，這進一步堅定了他創(chuàng)業(yè)的信心。
在花店一干就是兩個月，在進一步了解市場歡迎度以及銷售情況后，呂健決定組建團隊創(chuàng)業(yè)。為了繼續(xù)“充電”，今年暑假，呂健選擇留校，成為校園園林綠化建設(shè)與管理中心暑期社會實踐小組的一員，并擔(dān)任小組長，工作是對校園內(nèi)的植被進行養(yǎng)護。能在暑假不斷學(xué)習(xí)、實踐，與植物打交道，讓呂健覺得很幸福也很充實。
呂?。ㄓ遥┡c團隊成員制作小型微景觀
得恩師無私相助，感激化作感恩
不久，學(xué)校校園網(wǎng)上的一則“我為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目獻一策”活動通知讓呂健熱血沸騰，他醞釀很久的創(chuàng)業(yè)計劃終于有地方展現(xiàn)了。呂健立即找到張潔老師商量，并懇求她擔(dān)任自己的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。在張潔老師的悉心指導(dǎo)下，兩周后，他按時提交了創(chuàng)業(yè)策劃書。
“每天一下課，就立馬回到寢室寫策劃。查閱了很多資料，閱讀了大量別人的策劃書，遇到了非常多棘手的問題。常常覺得時間不夠用，埋下頭再一看時間就到了凌晨?！眳谓∨c同系的兩位有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)江燕、馬小鳳組建了團隊，“最讓我們感動的是張潔老師，她懷有身孕，還和我們一起拼。有時候時間太晚了，怕打擾她休息，但自己確實卡殼了，只好硬著頭皮打張老師的電話，她從來都是耐心細(xì)致地為我們解答，這讓我們非常感動，她也成為了我們團隊的精神支柱。”
呂健也沒有想到，自己團隊的創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)過四輪評審選拔最終“殺入”了決賽，并獲得了金獎。9月24日晚，我?！伴L河-金秋杯”創(chuàng)業(yè)項目決賽在大禮堂舉行。身懷六甲的張潔老師毅然決定上臺與他們一起參加答辯，在張老師項目陳述結(jié)束后。呂健等人請求主持人給他們20秒時間，他們激動地哽咽著說：“張老師的預(yù)產(chǎn)期就在下個月，但是在這次比賽的準(zhǔn)備過程中，她還挺著大肚子陪我們?nèi)フ労献鳎ゲ少徳牧?，在比賽前的幾個晚上還熬夜陪我們改PPT?！比讼驈埨蠋熒钌罹瞎R聲說：“老師，謝謝您！”
現(xiàn)場不少師生感動得流下了眼淚，胡濤評委在點評時提議現(xiàn)場師生和來賓給予張潔老師掌聲。呂健表示：“在張老師身上，我深刻地感受到了人民教師的高尚靈魂，我也告訴自己無論現(xiàn)在還是將來，必須感恩。”
“創(chuàng)”之不易，心念回報
2015年10月初，呂健團隊正式注冊成立了武漢遇花緣微生態(tài)盆景有限公司，開始了“蹣跚學(xué)步”。剛開始，他們就遇到了兩個大問題。一是技術(shù)問題。做微景觀，苔蘚非常重要，用本地的苔蘚做微景觀，一個月后苔蘚就會發(fā)黃，不美觀并且本身也不易存活。于是他們開始不斷地更換苔蘚品種。經(jīng)過反復(fù)嘗試，最終，他們發(fā)現(xiàn)白發(fā)蘚最適合微景觀的環(huán)境、易存活，雖然價格偏高但質(zhì)量可以保證。
另一個問題就是資金問題。呂健出生于松滋的一個農(nóng)村家庭，高中學(xué)業(yè)靠國家助學(xué)金才得以完成，公司創(chuàng)業(yè)的資金都是周末兼職、寒暑假打工以及從生活費中節(jié)省下來的。學(xué)校免費為他們提供了工作室，自己動手搞內(nèi)部裝飾。為了省錢，呂健花費兩個周末，從垃圾堆里刨一些裝修的邊角余料，自己動手制作了多個擺放物品的架子。他甚至連釘子也沒舍得買一顆，全是從廢棄木板上摳下來的?！拔蚁氚衙恳环皱X用到最需要的地方。”呂健說。
一個月的磨礪讓呂健明白了“創(chuàng)”字的深刻內(nèi)涵?！皠?chuàng)業(yè)的確需要資金，但我們更希望第一桶金用得更有意義?！鼻安痪?，在園林藝術(shù)節(jié)開幕式上，呂健拿出為數(shù)不多的2000元盈利，捐贈給家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。呂健說：“我和團隊成員家境都不好，我們在成長過程中得到了許多師長和學(xué)校的幫助。我們時時刻刻都心懷感恩，期望回報學(xué)校，回報社會?！?/span>
目前公司已經(jīng)慢慢走上正軌，也推出了私人訂制業(yè)務(wù)和親身體驗業(yè)務(wù)。呂健笑著說：“我從小對植物情有獨鐘，所以自己不管用多長時間，付出多少精力，再苦再累也是幸福的。我會用百分之百的精力把自己該做的事做到最好?，F(xiàn)在我雖然掌握了小型微景觀、水陸缸、生態(tài)魚缸、雨林缸的制作，但以后路還很長，我還需要不斷的學(xué)習(xí)。下一步，我們會以實體店為基礎(chǔ)，搭配網(wǎng)絡(luò)銷售?！眳谓”硎?，該團隊捐資助學(xué)的路會一直走下去，“常懷感恩，不忘初衷”。
